'The Well-Trained Mind' by Susan Bauer & Jessie Wise

（居然一整年都没有发blog了。去年看了虎妈的书，不过感想好像贴到facebook上面去了。改天可以再写一点在这里。） 

拿到这本书的时候很兴奋，恨不得马上开始读，因为是一个大师姐推荐的。果然刚开始Jessie记叙她以前对Susan及其兄弟姐妹进行早教（主要是阅读）最后“被迫”homeschooling的故事就很吸引人。第一部分grammar stage的教导很细节，让人很想去follow。第二部分logic stage也还不错，不过离我比较有距离，就没什么共鸣。第三部分rhetoric stage明显感到作者好像有点功力不够，讲述比较肤浅，看上去都是凭着想象写的，可能只是我的个人感觉吧。或许确实是这样，因为Jessie自己当初教导孩子的高中阶段，基本上是靠孩子们自推的（比如Susan），她并没有trivium的完整理论和应用；而现在Susan自己的孩子们都还小，最大的可能刚刚才到rhetoric阶段，所以她自己也没有具体经验。所以她们写的最详细最清晰的还是grammar stage，因为是她们自己最熟悉最有经验，实际上也是最重要的阶段。同时我也同意网上一些review说的，她们对于数理化的指导比较一般，到高中阶段几乎不知所云。（对于中国人来说，数理化基本上不需要别人指导怎么教。） 

从另一个方面说，单看她们对于grammar stage的指导，本质上跟其他的教育理论并没用什么差别，就是重视语言基础。中国人早就说了，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我个人经验也是，在英语上读的多背的多，自然会写的比较流畅。所以小学早期，主要就是多读多看多背，逐渐完成量上的积累，慢慢就可以看到质上的飞跃。那么，早一点学会阅读，早一点就可以开始积累。 

（先前想到虎妈，拿她的故事跟Jessie/Susan的故事对比，倒是很有趣。Jessie也算是美国式的推妈了，基本上是很成功的；恰巧碰上了极其自推的Susan，就更加显得当妈妈的了不起，有很多可抒发的。）—— 中国虎妈的故事让我仔细思考孩子的养育目标和家长的投入，美国虎妈的经历经验让我更加坚定了提早教孩子reading的决心。所以一个是战略上的方向，一个是战术上的方法，两本书一起都给我很多启发和帮助。 

总之我很喜欢这本书，只是我现在能用上的还很少很少，没有实践就不再进一步妄加评论了（我也很喜欢虎妈的书，下次再具体写吧）。